入营前了解
通过适合当期项目的测评、沟通与资料收集，了解孩子的学习方式、优势和需要支持的部分。
03 / CAMP EDUCATION
不是把孩子换一个地方上课，而是让他在共同生活中，被看见、被支持，也能够担当。
传薪营地教育包括未来领袖之旅（夏令营与冬令营）、五类研学营、财赋创业营与中华商道营。不同产品的主题不同，但都通过共同生活、真实任务、团队协作和过程复盘，让孩子在行动中学会选择与负责。
WHAT / 它是什么
营地不是换一个地方上课，而是把成长放进真实生活。
营地中的学习不仅发生在课程里，也发生在起床、用餐、分工、协商、挑战和复盘中。孩子需要管理自己，也需要为团队结果负责；教练则通过前置了解、角色观察和过程反馈，看见每个孩子不同的节奏与优势。
四类营地产品
不同主题，对应孩子不同的成长任务。
四类产品分别从共同生活、真实世界、创业实战与中华商道进入。具体营期、年龄、地点和交付以当期正式通知为准。
从报名到离营
成长不是开营当天才开始，也不在结营合影时结束。
营地把前置了解、角色体验、连续任务和成长复盘连接起来，让家长与教练看到的不是一次表演，而是一段有过程、有证据的变化。
进入真实岗位
孩子不是“来参加活动”，而是进入组织结构，拥有角色、职责和需要共同交付的结果。
五天连续行动
每天进入不同主题，在财商、学习、协作、生活与挑战任务中持续练习。
带着记录离开
用成果展示、反馈与复盘留下成长线索，再把新的认识和行动带回家庭与学校。
五天五个主题世界
每天不是重复活动，而是完成一次新的成长任务。
主题名称来自营地方案，实际课程顺序和内容会根据当期场地、天气、人数与年龄结构进行调整。
财赋起航日
完成开营仪式、岗位建制、团队融合与营地规则共创，从“我”进入“我们”。
身份 · 规则 · 团队财赋梦想日
制作梦想板、练习目标设定，并在模拟经营中理解愿望如何连接计划与行动。
梦想 · 目标 · 经营财赋超能日
学习高效听课、可视化总结和复习方法，在团队挑战中练习专注、表达与解决问题。
学习 · 思维 · 挑战财赋传承日
从生命安全、家庭责任和财富传承进入更长远的思考，理解生命先于财富。
生命 · 家庭 · 责任财赋挑战日
综合前四天的能力完成项目实践、成果展示与结营复盘，看见个人与团队的共同成长。
实践 · 展示 · 荣誉营地怎样真正看见孩子
不是只看结果好不好，而是看见他怎样走到结果。
资料中的建制图、天性胸牌、成长圈和学习工具，共同构成一套过程观察机制：减少凭感觉评价，把孩子的角色、行动和改变留下来。
营地建制图
设置清楚的岗位与职责，让孩子知道自己在团队中的位置，也理解结果需要共同完成。
天性特征参考
教练根据前置了解和现场观察调整沟通方式，为不同孩子提供更合适的鼓励与挑战。
成长圈记录
持续记录积极行动、进步与高光时刻，让反馈聚焦优势和下一步，而不是贴问题标签。
角色动态调整
孩子可以体验不同岗位，在变化中认识自己的优势、边界与协作方式。
学习方法训练
把预习、专注、笔记、复盘和可视化总结融入营地，让方法能继续带回学校使用。
生活就是课堂
从作息、餐桌、物品和时间管理开始，把自律与健康落实在每天的真实生活里。
四层成长支持
既要有任务的厚度，也要有情感的温度。
营地不只追求热闹和挑战。更重要的是，让孩子在清楚的组织、适合的支持和连续反馈中，逐渐建立安全感与担当。
个体被看见
从前置了解、现场观察到成长记录，看见孩子不同的学习方式和发光时刻。
角色有责任
每个岗位都有职责和交付，孩子需要为自己的选择以及团队结果负责。
内容有厚度
财商之外，还连接学习、生命、时间、健康、家庭与责任等真实议题。
经验可带回
用记录、成果与复盘，把营地里的发现转化为回到日常后可以继续练习的行动。
五天之后可能留下什么
不是用一次营地定义孩子，而是留下下一步成长的线索。
每个孩子的收获不同。官网不承诺统一改变，但可以通过过程资料与成果，帮助孩子和家长继续对话。
对自己的新认识
在不同岗位、任务和关系中，看见自己的优势、习惯与需要练习的部分。
对团队的新理解
知道合作不只是一起玩，而是清楚分工、相互支持并共同承担结果。
可复用的学习方法
把专注、笔记、总结和复盘变成可以继续在日常学习中使用的工具。
一份成长记录
汇总过程观察、高光时刻、成果展示与下一步行动，成为亲子沟通的新素材。
适合谁
走出熟悉环境，面对真实任务，在行动中练习。
需要练习独立希望孩子在作息、时间、物品和个人状态管理中逐步承担责任。
需要练习协作希望孩子在分工、表达、冲突和共同交付中理解团队。
希望更了解孩子希望通过连续任务获得更具体的观察和亲子对话素材，而不是只看一次成绩。
02 / 研学营
五类主题路线，让沿途见闻，变成可以表达的理解。
研学营将城市、自然、历史、科技和产业转化为学习现场。以下是已经形成的五类主题方向，具体路线、合作场地、日期和名额以当期正式通知为准。
湾区看世界
走读港珠澳广深城市群，从海洋生态、大国工程、人文历史与企业现场，理解湾区如何协同发展。
海洋 · 工程 · 城市 · 产业成都与西昌
连接航天科技、地域文化、自然生态与城市生活。具体航天活动及现场安排以当期通知为准。
航天 · 生态 · 人文 · 城市研学北京
从古都历史、文物器物、民俗风情与现代城市中，练习听、说、观察、记录与研究表达。
历史 · 文化 · 民俗 · 研究大漠研学亲子营
在沙漠环境与亲子任务中练习观察、坚持、合作与风险意识，把共同经历变成成长素材。
自然 · 毅力 · 亲子 · 协作井冈山研学
通过历史现场、团队任务与主题学习，理解理想信念、集体责任和公共精神。
历史 · 信念 · 集体 · 责任两大商业主题营
一个进入当代创业实战，一个回到中华商道源流。
财赋创业营与中华商道营分别聚焦创业实践与商业文化。课程不以简单灌输结论为目标，而是通过情境、案例、模拟与复盘建立判断。
03 / 财赋创业营
在真实创业场景中，提前练习如何发现机会，做出判断。
面对年轻人在就业与创业选择中的现实压力，仅有资金或热情并不等于已经具备创业能力。课程以真实创业场景为依托，通过模拟实战演练，让学员提前经历机会识别、资源配置、团队协作、成本控制与风险判断。
课程重点不是鼓励盲目创业，而是帮助学员提前积累经验、识别常见误区，练习发现商机、评估商机与把握商机。
真实场景模拟实战商机判断风险复盘
04 / 中华商道营
从千年商脉中汲取智慧，在传承中，建立自己的经营观。
课程旨在传承中华商道智慧，从古代十大商帮各具特色的经营之道，走进范蠡、胡雪岩等传奇商贾的谋略与哲思，理解中华商业文化在诚信、取舍、用人、家风与长期经营中积淀的智慧。
课程通过情景体验、案例研讨等方式，让学员切身感受先贤的经商之道，并思考如何在今天传承、创新和实践。
商帮智慧传奇商贾情景体验传承创新
常见问题
选择营地之前，先把重要的问题说清楚。
营地是不是五天都在上财商课？
不是。财商是主题主线之一，孩子还会经历团队建制、项目任务、学习方法、生活管理、生命与时间等内容。学习发生在课程，也发生在共同生活中。
五天四晚的流程每一期都完全一样吗？
页面呈现的是主方案结构。具体主题顺序、场地任务和日程会根据当期天气、人数、年龄结构与安全条件调整，以正式营期通知为准。
入营前为什么要了解孩子？
前置了解可以帮助教练提前认识孩子的学习方式、沟通特点和需要支持的部分，减少入营后的陌生感。实际形式以当期安排为准。
岗位建制是不是给孩子分高低？
不是。岗位用于明确分工和责任，不代表身份高低。角色也可以根据任务和孩子状态调整，让孩子体验不同职责。
营地会不会只表扬表现外向的孩子？
成长记录不仅关注上台和竞赛，也关注专注、坚持、倾听、照顾同伴、完成任务等不同形式的进步。
会教授急救技能吗？
主方案包含生命安全主题。具体急救知识、实操范围、师资资质和设备条件，以当期营地安全方案与正式通知为准。
家长怎样了解孩子在营地里的情况？
当期营地会说明具体沟通、记录和反馈方式。官网展示的是成长记录思路，不把固定频次或一对一服务写成所有营期的长期承诺。
现在有哪些营期、价格和适龄要求？
营期、地点、价格、名额与适龄范围会变化，请查看当期产品介绍或联系传薪教育确认。
查看当期营地产品
先看清营地怎样陪伴孩子，再确认这一期是否适合。
具体营期、地点、价格、适龄范围、人员配置、保险与安全安排，以当期小鹅通页面和正式通知为准。